青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望。提高青年教师的思想和业务素质，是学校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。为加强学校青年教师培养工作，现制定如下培养方案。
一、指导思想
青年教师是学校教育工作的新鲜血液和主力军，这支队伍决定着学校未来教育事业发展的命运。建设一支具有政治素质优良、结构合理优化、业务素质过硬的青年教师队伍，是学校教育改革和发展的一件大事。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以中华民族传统的优秀的教育思想和世界先进的教育理论为依据，以优秀的教育典型、事迹、案例为榜样。根据青年教师的成长规律，通过分阶段、有重点的培养和评价，促使青年教师教学能力得到提高，尽快地成长、成熟，以胜任教育教学工作，早日成为骨干教师，从而造就一支政治上成熟、业务上成才，能适应高等职业教育工作的青年教师队伍，为学校明天的教育事业发展做好人才上的储备。
二、总体目标
1．良好的职业道德修养
经过培养，每位青年教师必须具有负责精神和坦诚态度、民主作风和平等思想、创新意识和改革热情；工作上能坚持为学校着想，努力勤奋。
2．正确的教学方法和独到的教学艺术
充分认识职业教育的对象，过好三关。过好备课关——正确把握各学科教学重、难点，备课能以激活知识或内化技能为突破口，坚持让学生“学会知识、掌握技能和学会学习”两条腿走路；过好施教关——讲课精练、精彩，教学过程以“育人”为中心，面向全体学生，教学有层次，学生思维活跃。课堂教学以学生为主体，能充分调动学生的学习积极性，教给学生学习的方法，重视学生创新精神和能力的培养，课堂用语、板书设计规范而有创意，教学媒体运用恰当并能启迪；过好辅导、考核关——把着眼点放在教学质量上，能科学地对学生进行辅导、考核。讲究自身的教法和学生的学法，以激发学生的自主精神为宗旨，尊重学生，因材施教，引导学生自悟学法。
3．扎实的业务基本功
（1）现代职业教育教师的基本要求：普通话、硬笔书法、计算机与现代教育技术、较熟练地掌握一门外语，达到相应水平，过硬的专业岗位能力，较高的教科研水平。
（2）基本的学科教学能力：较为完备的专业体系，了解并掌握学科教材教法，规范的教案和教后记的撰写，基本具备驾驭和调控课堂教学的能力。
（3）能够参与教学研讨，独立进行一个教学课题的研究，开设体现教改意识的教学研究课，写出较高质量的教学论文。
（4）能胜任教育教学工作。
4．参与各类团队建设、重点专业建设。使青年教师在梯队中的比例达50%以上。
5．不断使学历层次趋于合理。继续采取措施，不断改变目前部分青年教师学历层次较低的状况。力争在三年内使青年教师基本具备本科及以上学历。
三、培养措施
1．以老带新，实行指导教师制
每年由教务处、学生处对每位青年教师的教学、科研、班主任工作和进修作出具体安排。指定学术水平较高、教学经验丰富的中、老年教师担任指导教师，按照教务处、学生处《青年教师培养手册》有计划、有要求地对青年教师进行培养。包括指导青年教师备课、上课、班主任工作以及科研工作。首先帮助青年教师通过教育教学关，并逐步提高科研能力。
2．树立典范，实行教学观摩制
以学校的若干高质量课程（如各级精品课、师生反映较好的课程等）为典型，定期组织教学观摩活动。鼓励青年教师从中吸取授课经验。中、老教师对于青年教师及时予以指导。每学期开始，教务处和学生处都要填写青年教师培养计划表，制订新、老教师听课计划、班级管理计划等，并监督落实。
3．坚持不懈，实行定期联系制
学校领导每学期专门研究—次青年教师培养工作。并召开l-2次青年教师座谈会，听取对青年教师培养工作的意见和建议。把青年教师培养与管理纳入学校教学工作的重要议事日程。教务处和学生处都要定期检查青年教师培养计划的落实情况，及时作出调整安排。
4．重点培养，实行脱产进修制
学校为青年教师尽快成长、早出成果、快出业绩创造良好的条件。每年有计划地选送若干青年教师对口专业进修培养，以尽快提高其教育教学、岗位技能、教科研水平。
5．活跃气氛，实行成果交流制
针对青年教师思想活跃、勇于探索、善于交流等特点，学校定期举办教科研成果交流会或论文报告会，聘请专家、学者讲学，活跃学术气氛，促进学术交流。
6．激励上进，实行业绩奖励制
建立激励机制，及时奖励在教改、教研、技能比赛、技术改造、科研等方面业绩突出的青年教师。学校每两年组织一次青年教师讲课或班主任工作能力比赛活动。对获奖者给予物质和精神奖励，从而激励全体青年教师奋发上进。
四、培养规划
第一阶段（见习期，第一年）
1．组织青年教师认真学习《教育学》、《心理学》、《职业教育教材教法》、《教育法》、《教师法》、《中等职业学校教师专业标准》等有关教育法律法规和文件，切实做好依法从教工作；
2．认真学习《教师职业道德规范》和学校的有关师德要求，明确作为一个教师应遵守的师德规范，努力做到身体力行；
3．认真落实“传、帮、带”制度，按教务处和学生处提出的结对要求，认真完成每项工作，要经常就教育教学工作中的问题向老教师请教，虚心好学，完成每学期规定的听课课时；
4．严格常规教学，工作中必须按照学校规章制度办事；做好个人教学常规的建设工作，认真落实制订教学计划、撰写教案、课堂教学、作业批改、课后辅导、实训教学、德育渗透和听课评课等教学环节的质量要求，不断提高教学质量和效益，树立严谨、务实的工作作风；
5．认真按要求开展班主任工作，严格管理班级，热爱学生、关心学生，做学生的良师益友；
6．积极参加各项教研活动，不断提高自身的教育教学业务水平，做到讲好普通话、写好规范字，学会优化教学手段、学会做好学生的思想工作、学会指导学生学习实训、初步学会开展教育科研；
7．积极参加学校组织的各项活动，能以主人翁姿态做好学校的各项工作；
8．按要求在学年结束阶段写好工作总结；
9．必须向“双师型”教师方向发展。
第二阶段（成熟期，第二年）
1．熟悉教育法律法规，做到依法从教，工作中无体罚或变相体罚学生的现象；
2．具有良好的师德规范，做到为人师表，认真地做好学生的教育工作和家长的宣传接待工作，注意自身形象建设，事事处处体现一个教师良好的精神风貌；
3．在熟悉教育教学工作的基础上，能坚持学习教育教学工作理论，坚持专业知识学习，不断熟练专业技能，坚持理论联系实际，努力以理论去指导教育教学工作；
4．认真完成班主任工作或学校每一项德育工作，努力在班级管理、班主任工作和各项考核中取得一定成绩；
5．在规范教学工作的基础上，通过钻研教学业务，不断提高教学工作的质量，积极参加各类教学评优活动；
6．按规定完成相关工作的有关目标，并获得相应的教师资格和职称；
7．努力积累教育教学工作经验，每学年撰写一篇以上高质量的教育教学论文；
8．尽力在学校的各项工作和活动中发挥积极作用，政治上积极要求进步，努力为办好学校多做奉献。
第三阶段（骨干期，第三年及以后）
1．掌握教育法律法规，在工作中自觉地依法从教，并在各种场合积极宣传教育法律法规；
2．师德规范，为人师表，自身形象能体现出人民教师的良好风范；
3．具备一定的教育教学理论素养，能以理论指导教育教学实践工作；
4．完全胜任班主任工作或学校某一方面的工作，所负责的工作在各类考核中获得好成绩；
5．完全胜任教学工作，所任学科的教学质量好，在各类质量检查中位于前列；
6．积极参加教育教学研究活动，努力探索综合素质教育方式方法，积极撰写论文，每年有一至三篇论文在有关报刊杂志上发表；
7．积极参加各类教育教学业务评优活动，并获得好成绩；
8．不断积累教育教学工作经验，具有较高的业务水平；
9．积极参加各类技能大赛，取得相应成绩；
10．成为“双师型”教师。
五、指导教师资格
本方案所指“指导教师”，是指积极参与学校招生工作，担任班主任工作，学校聘任为中级及以上专业技术职务或担任学校校级领导职务，服从并积极主动完成学校安排的各项工作任务的教师。
六、培养对象
本方案所指青年教师，是指学校35岁以下、企业工作经历不足5年的在职中、初级教师。
七、考核与奖励
（一）考评内容及分值
教务处和学生处另行制定考核指标和分年度考核内容，参考分值如下。
1．每位青年教师每学期必须在指导老师的辅导下，上好见习课，由听课老师评估打分。此项满分为10分。
2．每位青年教师每学期必须备一门课程的标准教案上交教务处参加评比。此项满分为10分。
3．每位青年教师每学期必须制作一个优秀课件上交教务处参加评比。此项满分为10分。
4．每位青年教师必须参加一个教科研课题组的研究，每学期末要上交课题研究的阶段性总结或结题报告。此项满分为10分。
5．每位青年教师须有结对的指导教师，虚心向指导教师学习，完成指导教师规定的每学期听课任务，此项满分为10分。
6．每位青年教师必须完成教务处规定的学习任务，并写出学习心得体会，此项满分为10分。
7．每位青年教师每年都必须积极参加相关单位组织的各级各类竞赛活动，此项满分为10分。
8．每位青年教师必须积极参加由教务处、学生处组织的各种活动。此项满分为10分。
9．每位青年教师需在指导教师指导下参与班级管理工作，此项满分为10分。
10．每位青年教师每学年必须有一篇论文获市级三等奖以上奖励或在媒体上发表，此项满分为10分。
（二）奖惩办法
考评中考核成绩达70分为合格。根据考评成绩高低，将评选出一、二、三等奖，给予表彰奖励。未参加考评或考评不合格的青年教师将在推优、评优中一票否决，且该教师所在系部在年度先进科室评选中一票否决。
八、指导教师工作量的计算办法
依据本方案的“培养规则”，按年度对青年教师进行考核，并根据《青年教师培养手册》填报情况及辅导情况，参照教研室主任工作量计算指导教师工作量，按年度计算。未实施培养工作的指导老师，不计算工作量。
石河子中山中等职业技术学校
2022年3月1日
